Ligeti für alle
Ligeti für alle!Das Klavier-Festival Ruhr feiert "100 Jahre Ligeti"
Kreativ bilden, langfristig fördern – das ist das Motto der Education-Arbeit des Klavier-Festivals Ruhr. Musik
des 20. und 21. Jahrhunderts spielt dabei seit vielen Jahren eine zentrale
Rolle. 2023 feierte das Festival "100 Jahre György Ligeti". Junge Menschen aus dem Stadtteil Duisburg-Marxloh, Studierende und Profis beschäftigten sich ein Schuljahr lang intensiv mit seiner Klaviermusik.
Diese Multimedia-Reportage berichtet von Erfahrungen im Umgang mit moderner Musik und gibt kreative Anregungen.
Diese Multimedia-Reportage berichtet von Erfahrungen im Umgang mit moderner Musik und gibt kreative Anregungen.
Worum geht es?
Zum AnfangInhalt
"Mein" Ligeti
Zum Anfang
Vorher/Nacher Ansicht
György Ligeti (1923–2006)Ein Jahrhundertkomponist
György
Ligeti ist einer der originellsten
Komponisten des 20. Jahrhunderts. Am 29. Mai 1923 wurde er als Sohn ungarischer
Eltern in Rumänien geboren. Als junger Mann erlebte er die Schrecken des II.
Weltkriegs, sein Vater und sein Bruder wurden von den Nazis ermordet. 1956 flüchtete er aus dem
kommunistischen Ungarn nach Wien, erhielt einen österreichischen Pass, lebte
viele Jahre in Deutschland und fühlte sich zeitlebens als "Zugereister".
Identität, Individualität, Nationalität: Mit diesen Themen war Ligeti Zeit seines Lebens konfrontiert.
Und sie sind auch für uns aktuell.
Identität, Individualität, Nationalität: Mit diesen Themen war Ligeti Zeit seines Lebens konfrontiert.
Und sie sind auch für uns aktuell.
Von persönlichen Erfahrungen und Lieblingsstücken
Man nehme:
Mehrere Schulklassen aus Duisburg-Marxloh, eine Handvoll angehender und etablierter Musikprofis, einen motivierten Musiklehrer, eine ideenreiche Choreografin, einen engagierten Musikwissenschaftler und ein großes Team im Hintergrund.
Alle beschäftigen sich mit der Musik von György Ligeti.
Was kommt heraus?
Mehrere Schulklassen aus Duisburg-Marxloh, eine Handvoll angehender und etablierter Musikprofis, einen motivierten Musiklehrer, eine ideenreiche Choreografin, einen engagierten Musikwissenschaftler und ein großes Team im Hintergrund.
Alle beschäftigen sich mit der Musik von György Ligeti.
Was kommt heraus?
Lieblingsstücke Medina und Medine, Mausklasse, Grundschule Sandstraße
Musica ricercata Nr. 3Aufführung der Mausklasse bei einem Gesprächskonzert des Klavier-Festivals Ruhr
Die Protagonist:innenLigeti für Groß und Klein
Schüler:innen aus der Gemeinschaftsgrundschule Sandstraße und dem Elly-Heuss-Knapp-Gymnasium in Duisburg-Marxloh,
Studierende der Hochschule für Musik und Tanz Köln und der Folkwang Universität der Künste, Essen
Pierre Laurent-Aimard, Lorenzo Soulès (Pianisten), Susanne Blumenthal (Dirigentin), Klaus Hagge (Musiklehrer und Schulleiter), Petra Jebavy (Choreografin und Tanzpädagogin), Tobias Bleek (Leiter der Education-Abteilung und Musikwissenschaftler)*
*Neben den hier vorgestellten Protagonist:innen arbeiteten ein großes Team und weitere Musiker:innen in den Ligeti-Projekten mit.
Studierende der Hochschule für Musik und Tanz Köln und der Folkwang Universität der Künste, Essen
Pierre Laurent-Aimard, Lorenzo Soulès (Pianisten), Susanne Blumenthal (Dirigentin), Klaus Hagge (Musiklehrer und Schulleiter), Petra Jebavy (Choreografin und Tanzpädagogin), Tobias Bleek (Leiter der Education-Abteilung und Musikwissenschaftler)*
*Neben den hier vorgestellten Protagonist:innen arbeiteten ein großes Team und weitere Musiker:innen in den Ligeti-Projekten mit.
"Immer tanzen!"Medina, Mausklasse Grundschule Sandstraße
"Körperhören"Tobias Bleek, Leiter des Education-Programms und Konzeption der Vermittlungsprojekte zu Ligeti
Der Mensch LigetiPierre Laurent-Aimard, Pianist
Ligeti-ExperteDer Pianist Pierre-Laurent Aimard
Ziemlich musikalische FreundeGyörgy Ligeti und Pierre-Laurent Aimard
Das virtuose Klavierspiel von Pierre-Laurent Aimard hat György Ligeti inspiriert. Er vertraute dem französischen
Pianisten die Uraufführung vieler später Klavierstücke an und widmete ihm zwei komplexe
Klavieretüden. In Proberäumen, Konzertsälen und Aufnahmestudios, zu Hause und
auf gemeinsamen Reisen erarbeiteten die Freunde eine geeignete Interpretation
der Musik.
Ligeti entdecken Die Online-Plattform "Explore the score"
Seit den 1980er Jahren beschäftigt sich Aimard intensiv mit Ligetis
Musik, studiert handschriftliche Partituren, spielt, unterrichtet und
vermittelt sie. Immer wieder ging er dabei neue Wege. So hat er gemeinsam mit
Tobias Bleek eine Website entwickelt, auf der man Ligetis Klaviermusik
interaktiv entdecken kann:
www.explorethescore.org
www.explorethescore.org
Die Musik weitergeben Lorenzo Soulès, Pianist
Lorenzo
Soulès hat die Musik von György Ligeti bei Pierre-Laurent Aimard kennengelernt.
Schon mit drei Jahren begann er mit dem Klavierspiel. Mit Dreizehn wurde er
Meisterschüler von Aimard.
Soulès hat internationale Preise gewonnen und spielt auf den großen Bühnen dieser Welt.
Seit 2011 engagiert er sich auch in der Education-Arbeit beim Klavier-Festival Ruhr.
Seit 2011 engagiert er sich auch in der Education-Arbeit beim Klavier-Festival Ruhr.
"Ordnung schaffen"Lorenzo Soulès über Ligetis Musik
"Der kann ohne Gucken spielen!"Leina und Mihail, Mausklasse
Absolut "ligetim"!Integrative Education-Arbeit
Entdecken, studieren, ausprobieren:
In den Vermittlungsprojekten des Klavier-Festivals Ruhr wurden Schüler:innen aus Duisburg-Marxloh mit Studierenden und Profis zusammengebracht. Die Zugänge zur Musik von Ligeti waren also völlig unterschiedlich, je nach fachlichem, biographischem und künstlerischem Hintergrund.
Doch warum ist ausgerechnet die Musik von György Ligeti dafür so gut geeignet?
In den Vermittlungsprojekten des Klavier-Festivals Ruhr wurden Schüler:innen aus Duisburg-Marxloh mit Studierenden und Profis zusammengebracht. Die Zugänge zur Musik von Ligeti waren also völlig unterschiedlich, je nach fachlichem, biographischem und künstlerischem Hintergrund.
Doch warum ist ausgerechnet die Musik von György Ligeti dafür so gut geeignet?
Warum Ligeti?
Plädoyer für einen "komplexen" Komponisten
Neue Musik und Grundschule?
Eine ungewöhnliche Kombination – auf den ersten Blick.
Doch bei genauerer Betrachtung wird klar, dass die Musik von György Ligeti trotz ihrer Komplexität vor allem für die Education-Arbeit bestens geeignet ist.
Vor allem in einem Stadtteil wie Duisburg-Marxloh, der mit komplexen Herausforderungen konfrontiert ist.
Eine ungewöhnliche Kombination – auf den ersten Blick.
Doch bei genauerer Betrachtung wird klar, dass die Musik von György Ligeti trotz ihrer Komplexität vor allem für die Education-Arbeit bestens geeignet ist.
Vor allem in einem Stadtteil wie Duisburg-Marxloh, der mit komplexen Herausforderungen konfrontiert ist.
Alltag in Duisburg-MarxlohKomplexe Herausforderungen
Kulturelle Vielfalt und prekäre sozioökonomische
Verhältnisse prägen das Leben in Duisburg-Marxloh. Viele Kinder stammen aus
Zuwandererfamilien und sprechen beim Schuleintritt kaum oder kein Deutsch. Die
Armut ist groß, die kulturellen Teilhabemöglichkeiten begrenzt, die
Infrastruktur marode, der
Lehrermangel groß und die Fluktuation hoch.
All das stellt auch die Schulen vor große Herausforderungen und erschwert eine erfolgreiche und kontinuierliche Förderung der Kinder.
All das stellt auch die Schulen vor große Herausforderungen und erschwert eine erfolgreiche und kontinuierliche Förderung der Kinder.
Erfahrungsräume schaffenTobias Bleek, Leiter des Education-Programms
Kernkompetenzen lernenKlaus Hagge, Musiklehrer und Schulleiter Grundschule Sandstraße
Körper – Sprache – EmotionPetra Jebavy, Tanzpädagogin
"Ein Käfer krabbelt"Sprachförderung an der Grundschule Sandstraße
Ligeti – nicht Mozart!Klaus Hagge, Musiklehrer und Schulleiter Grundschule Sandstraße
Zu komplex und kompliziert?Ein Blick in die Partitur
Auch Musiker:innen werden eine Partitur von György Ligeti sicher mit gemischten Gefühlen ansehen:
Mit Faszination und Bewunderung für die Komplexität und den Ideenreichtum, aber auch mit anfänglicher Ratlosigkeit angesichts der enormen Herausforderungen.
Vermittlungsarbeit hört also nicht an den allgemeinbildenden Schulen auf.
Mit Faszination und Bewunderung für die Komplexität und den Ideenreichtum, aber auch mit anfänglicher Ratlosigkeit angesichts der enormen Herausforderungen.
Vermittlungsarbeit hört also nicht an den allgemeinbildenden Schulen auf.
Komplex und einfach Pierre-Laurent Aimard, Pianist
Intellektuell und sinnlichSusanne Blumenthal, Dirigentin und Professorin für Interpretation und Ensemblepraxis Neue Musik
Auf dem Weg zum Ligeti-ProfiEin kooperatives Hochschulprojekt
Im Rahmen des Ligti-Jahres setzten sich Studierende
der Folkwang Universität der Künste Essen und der Hochschule für Musik und Tanz
Köln mit Ligetis Klavierkonzert auseinander. Der Höhepunkt war eine Aufführung beim
Klavier-Festival Ruhr.
Ensembles: ColLAB Cologne & Ensemble Folkwang Modern
Solist: Lorenzo Soulèz
Dirigentin: Susanne Blumenthal
Mentor: Pierre-Laurent Aimard
Ensembles: ColLAB Cologne & Ensemble Folkwang Modern
Solist: Lorenzo Soulèz
Dirigentin: Susanne Blumenthal
Mentor: Pierre-Laurent Aimard
"Ein bisschen Stress muss sein!"Musiker:innen im hochschulübergreifenden Ensemble
"Organisiertes Chaos"Der Pianist Lorenzo Soulès über Ligeti
Einblick in die Probenarbeit zum Klavierkonzert
Ligeti für Groß und KleinMusikvermittlung auf allen Ebenen
Neben Studierenden und jungen Profis beschäftigten sich mehr als 300 Kinder und Jugendliche intensiv mit Ligetis Klaviermusik: Über Wochen und Monate, in Grundschulklassen und am
Gymnasium, im regulärem Musikunterricht und in einem großen schulübergreifenden Tanz-, Musik-
und Kunstprojekt, das alle fünf Schulen des Stadtteils Duisburg-Marxloh zusammenführte.
Doch wie arbeiten Kinder und Jugendliche ohne große musikalische Vorkenntnisse zu György Ligeti?
Das nächste Kapitel stellt Arbeitsprinzipien vor und gibt konkrete Tipps für die Vermittlungsarbeit.
Gymnasium, im regulärem Musikunterricht und in einem großen schulübergreifenden Tanz-, Musik-
und Kunstprojekt, das alle fünf Schulen des Stadtteils Duisburg-Marxloh zusammenführte.
Doch wie arbeiten Kinder und Jugendliche ohne große musikalische Vorkenntnisse zu György Ligeti?
Das nächste Kapitel stellt Arbeitsprinzipien vor und gibt konkrete Tipps für die Vermittlungsarbeit.
Und wie geht Ligeti für Alle?
So gelingt die Vermittlung Neuer Musik!
Wie fängt man am besten an? Welche Schritte sind notwendig? Und was ist zu beachten?
Hier gibt es Best-Practice-Beispiele und Tipps aus der langjährigen Education-Arbeit des Klavier-Festivals Ruhr.
Hier gibt es Best-Practice-Beispiele und Tipps aus der langjährigen Education-Arbeit des Klavier-Festivals Ruhr.
Herbst-BilderKlavieretüde Nr. 6: "Automne à Varsovie"
Eine jahrgangsübergreifende Klasse der Grundschule Sandstraße erarbeitete eine eigene Choreographie: den "Blättertanz".
Assoziationen – Bewegungen Petra Jebavy, Tanzpädagogin
"Das Hören ist enorm wichtig!"Petra Jebavy über die Erarbeitung des "Blättertanzes"
Menschliche StatuenMusica ricercata Nr. 11
Fast bewegungslos und starr klingt dieses Klavierstück von György Ligeti: wie ein Monument! Eine 7. Klasse des Elly-Heuss-Knapp-Gymnasiums erarbeitete eine dazu passende Choreografie.
"Große Spannung"Merijem, 7. Klasse, über Musica ricercata Nr. 11
Probe zu Musica ricercata Nr. 117. Klasse des Elly-Heuss-Knapp-Gymnasiums
Auseinander – Zusammen Chanaz, 7. Klasse, über Musica ricercata Nr. 10
Musica ricercata Nr. 10Aufführung der 7. Klasse an der Folkwang-Universität Essen
Improvisation als EinstiegKlaus Hagge, Musiklehrer und Schulleiter Grundschule Sandstraße
"Laufen, stampfen, tippeln"Medina und Medine, Mausklasse
Ligeti spielen Musica ricercata Nr. 7
Neben dem Tanzen fand die musikalische Arbeit auch an den Instrumenten statt. Dabei lag der Schwerpunkt weniger auf dem freien Umgang mit der Musik, sondern auf dem Aneignen der musikalischen Strukturen, die unabhängig voneinander einen schwebenden Gesamtklang erzeugen.
An der Melodika und am Schlagwerk spielten die Kinder auch ohne Vorkenntnisse im Instrumentalunterricht gemeinsam.
Grundlage für das Erarbeiten am Instrument war das Solmisieren der Melodie.
An der Melodika und am Schlagwerk spielten die Kinder auch ohne Vorkenntnisse im Instrumentalunterricht gemeinsam.
Grundlage für das Erarbeiten am Instrument war das Solmisieren der Melodie.
Melodien verinnerlichen Solmisationsgestützter Musikunterricht an der Grundschule Sandstraße
SelbstwirksamkeitDie Bedeutung der Aufführung
Im Trubel des Schulalltags und in den langwierigen Proben sind Ziele und Erfolgserlebnisse für die Kinder und Jugendlichen besonders wichtig.
Im Rahmen der Aufführungen, z.B. in der Mercatorhalle Duisburg oder in der Folkwang Universität Essen, wurden die Arbeitsergebnisse vor Publikum präsentiert.
Im Rahmen der Aufführungen, z.B. in der Mercatorhalle Duisburg oder in der Folkwang Universität Essen, wurden die Arbeitsergebnisse vor Publikum präsentiert.
Aufführung beim Klavier-Festival RuhrMusica ricercata Nr. 7
"Wenn ihr einen Fehler macht, dann sollt ihr nicht stoppen!"Leina und Mihail, Mausklasse
Chancen schaffen durch MusikPotentiale und Voraussetzungen
In der musikalischen Arbeit lernen die Kinder und Jugendlichen u.a. den Umgang mit Regeln und Verantwortung, Teamarbeit, Konzentration und Selbstbewusstsein.
Eine zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche und nachhaltige Education-Arbeit an den Schulen sind allerdings ausreichendes und geschultes Lehrpersonal und engagierte Kooperationspartner.
Das erfordert auch eine Grundakzeptanz der Institutionen und der Politik für das Potential von kultureller Bildung.
Eine zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche und nachhaltige Education-Arbeit an den Schulen sind allerdings ausreichendes und geschultes Lehrpersonal und engagierte Kooperationspartner.
Das erfordert auch eine Grundakzeptanz der Institutionen und der Politik für das Potential von kultureller Bildung.
"Klein anfangen"Tobias Bleek, Leiter des Education-Programms seit 2007
... und was hätte Ligeti dazu gesagt? Pierre-Laurent Aimard, Medina und Medine
Impressum
Ligeti für alle!ImpressumEine Reportage von Elisabeth Hahn & Markus Feger
Konzeption: Elisabeth Hahn & Markus Feger
Text: Elisabeth Hahn
Fotografie und Video: Markus Feger
Eine Produktion der Stiftung Klavier-Festival Ruhr © 2023
Intendanz und Stiftungsvorstand: Prof. Franz Xaver Ohnesorg (bis 14.11.2023), Katrin Zagrosek
Leiter Education und Konzeption des Ligeti-Projekts: Tobias Bleek
Education-Team: Maroussia Aurich-Fromonteil, Patricia Cahn, Alexandra Palamaroudas, Hannah Schütz
Text: Elisabeth Hahn
Fotografie und Video: Markus Feger
Eine Produktion der Stiftung Klavier-Festival Ruhr © 2023
Intendanz und Stiftungsvorstand: Prof. Franz Xaver Ohnesorg (bis 14.11.2023), Katrin Zagrosek
Leiter Education und Konzeption des Ligeti-Projekts: Tobias Bleek
Education-Team: Maroussia Aurich-Fromonteil, Patricia Cahn, Alexandra Palamaroudas, Hannah Schütz
Nachweise Tonaufnahmen
Musica ricercata Nr. 1: Pierre-Laurent Aimard
Musica ricercata Nr. 10: Pierre-Laurent Aimard
Musica ricercata Nr. 7: Lorenzo Soulès
Etüde Nr. 12 "Entrelacs": Pierre-Laurent Aimard
Etüde Nr. 6 "Automne à Varsovie": Fabian Müller
Konzert für Klavier und Orchester: Lorenzo Soulèz (Klavier), ColLAB Cologne, Ensemble Folkwang Modern, Susanne Blumenthal (Leitung)
.
Musica ricercata Nr. 10: Pierre-Laurent Aimard
Musica ricercata Nr. 7: Lorenzo Soulès
Etüde Nr. 12 "Entrelacs": Pierre-Laurent Aimard
Etüde Nr. 6 "Automne à Varsovie": Fabian Müller
Konzert für Klavier und Orchester: Lorenzo Soulèz (Klavier), ColLAB Cologne, Ensemble Folkwang Modern, Susanne Blumenthal (Leitung)
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Nachweise Bilder und Videos
Ligeti als Kleinkind: Unbekannt (Sammlung György Ligeti, Paul Sacher Stiftung Basel)
Ligeti mit Hupe: Georges Méran
Ligeti und Aimard: privat
György Ligeti: Entwurf zu Étude 12 "Entrelacs" (Pierre-Laurent Aimard)
György Ligeti: Die Bevölkerung in den Wolken (Sammlung György Ligeti, Paul Sacher Stiftung Basel)
"Blättertanz" (Automne à Varsovie) Filmproduktion: Michael Ciniselli
Die Abbildungen der Teppiche gehen zurück auf Gewebe aus Ghana, die ein Geschenk von Pierre-Laurent Aimard an György Ligeti waren. Nach Aussage von Aimard spiegeln sie bildhaft Ligetis "Abstraktion und rhythmisches Spiel" und seine Faszination für "geometrische Spiele und Polyphonie". Heute befinden sich die Teppiche im Besitz von Aimard.
Ligeti mit Hupe: Georges Méran
Ligeti und Aimard: privat
György Ligeti: Entwurf zu Étude 12 "Entrelacs" (Pierre-Laurent Aimard)
György Ligeti: Die Bevölkerung in den Wolken (Sammlung György Ligeti, Paul Sacher Stiftung Basel)
"Blättertanz" (Automne à Varsovie) Filmproduktion: Michael Ciniselli
Die Abbildungen der Teppiche gehen zurück auf Gewebe aus Ghana, die ein Geschenk von Pierre-Laurent Aimard an György Ligeti waren. Nach Aussage von Aimard spiegeln sie bildhaft Ligetis "Abstraktion und rhythmisches Spiel" und seine Faszination für "geometrische Spiele und Polyphonie". Heute befinden sich die Teppiche im Besitz von Aimard.
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Ligeti für alle!
Worum geht es?
Inhalt
György Ligeti (1923–2006)
Von persönlichen Erfahrungen und Lieblingsstücken
Lieblingsstücke
Musica ricercata Nr. 3
Die Protagonist:innen
"Immer tanzen!"
"Körperhören"
Der Mensch Ligeti
Ligeti-Experte
Ziemlich musikalische Freunde
Ligeti entdecken
Die Musik weitergeben
"Ordnung schaffen"
"Der kann ohne Gucken spielen!"
Absolut "ligetim"!
Plädoyer für einen "komplexen" Komponisten
Alltag in Duisburg-Marxloh
Erfahrungsräume schaffen
Kernkompetenzen lernen
Körper – Sprache – Emotion
"Ein Käfer krabbelt"
Ligeti – nicht Mozart!
Zu komplex und kompliziert?
Komplex und einfach
Intellektuell und sinnlich
Auf dem Weg zum Ligeti-Profi
"Ein bisschen Stress muss sein!"
"Organisiertes Chaos"
Einblick in die Probenarbeit zum Klavierkonzert
Ligeti für Groß und Klein
So gelingt die Vermittlung Neuer Musik!
Herbst-Bilder
Assoziationen – Bewegungen
"Das Hören ist enorm wichtig!"
Menschliche Statuen
"Große Spannung"
Probe zu Musica ricercata Nr. 11
Auseinander – Zusammen
Musica ricercata Nr. 10
Improvisation als Einstieg
"Laufen, stampfen, tippeln"
Ligeti spielen
Melodien verinnerlichen
Selbstwirksamkeit
Aufführung beim Klavier-Festival Ruhr
"Wenn ihr einen Fehler macht, dann sollt ihr nicht stoppen!"
Chancen schaffen durch Musik
"Klein anfangen"
... und was hätte Ligeti dazu gesagt?
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Nachweise Tonaufnahmen
Nachweise Bilder und Videos
